有些家长会把自闭症孩子的某些兴趣看作是自闭症的另一个负面的症状，他们认为这些兴趣会让孩子更加难以融入社会群体。通常，他们会对孩子加以阻止，转移他的注意力，并且尝试鼓励孩子去做一些看起来更加符合社会规范的爱好。然而，阻止孩子的兴趣可能会消除对孩子有用的策略，因为这种兴趣本来可以帮助自闭症孩子较好地进行自我调节。更好的方法应该是把兴趣作为拓展孩子的世界观、改善孩子生活品质的一条途径。

为什么自闭症人士会有特殊兴趣？

其实，我们仔细想一下，我们几乎每个人都有自己喜欢的兴趣和偏好。但为什么那么多自闭症人士会表现出比别人更强烈的特殊兴趣倾向？为什么他们的兴趣比一般人的兴趣强烈好多倍？

一位阿斯博格综合征成年人说：由于社会交往非常困难，很多自闭症人士会把他们的能量转向各种兴趣领域，这在很多情况下使他们对特定事物具有强烈而聚焦的热情。

兴趣通常是由一种情绪上的反应所引起的。某种体验满足了某种基本的神经生理的需求，让人发起活动，欣赏美，体验积极的情感。当自闭症人士形成了某种兴趣，我们就会假设这项兴趣的特殊对象适合这个人的神经生理需求，服务于某种重要的生命功能。

什么能激发兴趣？

8岁的迈克喜欢音乐，他不能恰当地与人交谈，但却表现出完美的高音感受天赋。听到附近经过的汽车鸣笛，他几乎能在同时就能找到它的音调。突然给他一个声音刺激，他会抬起头来，说：“B大调！”他听到一支曲子，然后马上坐在钢琴前面，不用练习就能准确弹奏出来。他还能根据要求即时把这个曲子转换成别的调式。

确实有小部分自闭症人士表现出这类高水平的、天生具备的才华与天赋，我们称之为天才技能，但多数自闭症人士并不是这样的。

很多自闭症人士拥有碎片式能力，例如机械记忆、美术才华等等，相对于他们的整体智力水平，显示出了一定的优势。这些超出常人的能力植根于各种不同的学习风格中，与大脑储存信息的加工过程个别差异有直接关系。

有些孩子会被一些涉及机械学习方式的信息和活动所吸引；有些孩子喜欢具体的、容易记忆的，事实性的信息；还有的孩子喜爱需要良好空间视觉判断能力的活动，例如组装物品。

有些障碍较为严重的孩子没有这种令人赞叹的特殊能力、才华或兴趣。尽管如此，每个孩子总会清晰地表现出对于某种感觉刺激的特殊偏好。他们或是通过在眼前晃动手指，或是通过发出特定声音，或是通过触觉探索特定的纹理质地来寻求视觉的、听觉的或者触觉的刺激。

孩子通常会喜欢特定的玩具，因为这些玩具提供了特殊的感觉输入。有一个孩子，他像块磁石一样被各种各样的电风扇所吸引，如果他知道房间里某处有一个电风扇，他会不顾一切、排除一切阻碍地去看它、摸它。凡是他见过的电风扇，他都要反反复复地、从各个角度检查一遍。电风扇的感觉刺激，例如风的感觉、转动的视觉、震动的触觉，所有这些的混合使他兴奋，吸引他的全部注意力。

利用兴趣自我调节

利用孩子的兴趣可以帮助孩子们长时间从事活动而不会分心。这可以用于激发学习动机，甚至在比较困难的情境下也能积极参与。

Ken的情况就是这样，他从小喜欢画画，虽然没有多少艺术天赋，但是画在纸上的简单线条让他感觉特别有趣。随着时间的推移，他的兴趣转变到走迷宫。他可以聚精会神地审视复杂的迷宫画，直到用铅笔把线条画到出口处。当然，他不是仅仅在画线条，而是在解决问题。每一个迷宫都有不同的逻辑和顺序，都有起点和出口，这就是魅力所在。

一家人旅游的时候，ken也会带着他的迷宫书。他的父母总是带他参加教师团队的会议，因为他们知道他的理解能力远远好于他的表达能力。坐在会场上听人说话也不容易，但是，他的那一摞迷宫书可以帮他静静地坐在那里。

他一边画迷宫一边开会，听到感兴趣的话题他就瞪起眼睛，不感兴趣的时候就低头画他的迷宫。采用这种策略，ken就能集中精力，情绪调节得很好。难以理解的谈话，他就完全避开，而集中精力做自己能做的事。

很多人发现，参与一些挑战性活动时，比如去饭馆吃饭、家庭聚会、学校的大型比赛等，带孩子感兴趣的一个玩具或者带感兴趣的活动去参加，将会很有帮助。任何一种兴趣，都可以帮他们自我调节。

5岁的维尼对某个品牌的吸尘器感兴趣。当他在学校感觉焦虑程度升高的时候，他会请求老师让他到厕所里去，虽然他不一定要解手。他会躲在洗手间的小间隔里，有时候会拒绝回到课堂上去。他的妈妈想出了一个特殊的策略，利用他的兴趣让他得到喘息，特别是在群体活动当中感觉焦虑的时候会用到。

她收集了吸尘器的说明书，把吸尘器的图片剪下来，装订成一本书。当维尼需要从课堂活动中休息时，他可以跟老师要这本书，然后坐在墙角的椅子上看几分钟。看一会儿书上的吸尘器，查看支架、垃圾收集桶，等情绪平缓下来再回去上课。

孩子的有些兴趣来得快去得也快，有的持续几十年，特别浓厚的兴趣可能与将来的职业兴趣有关。

9岁的丹尼对调料感兴趣，小的时候他看着妈妈在厨房里做饭，没有人给他正规地介绍，而他开始对各种调料着迷。他养成了一个习惯，把各种调料按名字的字母顺序排列起来。到后来，他经常收看电视上的烹饪节目，并开始在网上搜索有关食物的网址。他成了各个地方不同烤肉方式的专家，可以清楚地分辨克萨斯、肯塔基、路易斯安那、北卡罗来纳等地烤肉的不同风格。他的父母不知道引发这些兴趣的最初原因和这些兴趣形成的过程，但是明确地搞到他可以从中获得快感。他的妈妈曾经设想：或许这可以帮助丹尼进学院去学习厨师，他们没有强制他改变兴趣，而是以他的特殊兴趣和能力作为全家人的骄傲。

利用兴趣建立关系

当孩子对一个题目全神贯注的时候，我们就可以加入孩子的话题或活动，以孩子的兴趣为基点，建立关系和信任。

利用兴趣，孩子在家庭中也可以得到发展和成长，前提条件是家长找到合适的方法，认可并尊重孩子的兴趣，并使之融人家庭生活的常规。

哈基姆在科威特的一所国际中学读书，他具有自闭症的常见问题，但他的灵活性和心理弹性比其他孩子要好很多。这主要是因为他的父母对孩子的兴趣采取了十分开放的态度。

哈姆基对火车十分感兴趣，尤其是火车时刻表。父母也很鼓励孩子参与计划，全家人每年8月都去欧洲旅行，父母让孩子参与选择旅游的目的地，他们用几个月的时间一起研究各种细节，收集各种地图、旅游手册以及有关规划的各方面信息。

当全家人确定了此次旅行的大致行程，就分配哈姆基来补充所有的细节：如何乘火车，在各城市要逗留多少天，什么时候踏上下一个行程等等。

规划手册上的每一部分都以火车时刻表作为起点，很明显，这体现了全家人对哈基姆的特殊兴趣的重视。通过认可并尊重儿子关于火车时刻表的特殊兴趣，他们帮孩子更好地与全家打成一片，融入周围世界，孩子健康的自我感受也发展起来了。这样，哈基姆不仅拥有了对欧洲城市和地理风光的十分广泛的知识，而且感觉到自己是一个很有价值的家庭成员。

特殊兴趣什么时候会造成麻烦？

有些时候，孩子的关注点是真正有问题的。

加百列的兴趣指向女性的脚踝。如果换成是别人，这种兴趣可能被认作是恋物癖，但是对这个孩子来说，脚踝只是他想要探索并用手丈量的物件。

有时候，在商场里面或者大街上，每当他看到穿高跟鞋的女性，他就会蹲下去，试图用手去触摸人家的脚踝。那些认识他的人知道他是一个温和而友善的好孩子，但是，那些被他抓住脚踝的女性显然不知道如何应付。尽管他的动机是无害的，但他的行为很容易被看作是不怀好意甚至是危险的。

在这种情况下，最重要的是帮助孩子理解社会对可接受行为所制定的规则，然而具体的做法要适合孩子的能力发展水平。

对于一个理解能力较高的人,可以作一个清单，列举出在各种社会情境下合适的、可接受的行为，并与他讨论所涉及的当事人会如何看待这件事。

对于幼年儿童或理解力低下的人，就需要用直接明了的方式来明确各种规范，要强调他们应做什么。

对各种能力水平不同的人来说，使用视觉支持，例如，照片、图画、视频，而不是仅仅依靠语言，都是有用的策略。

干预的长期目标是：帮助这些人，发展在不同社交情境中有关适当反应的整体意识，能够抑制冲动性的行为，尽管它可能属于个人的强烈兴趣和爱好。

即使是那些容易被人接受的强烈兴趣，有时候也会带来挑战。很多父母会抱怨，孩子总是在不停地谈论同一个话题，比如恐龙、火车、动画、电梯。即使父母亲理解并尊重孩子的特殊兴趣，他们可能仍然会感受到很大的挫折，因为孩子似乎总是不理解，不停地谈论同一个话题是不合适的，特别是当周围的同伴或者其他成年人已经明显地表现出了厌烦甚至排斥的时候。

我们每个人都有自己喜欢的一些话题，但是我们需要学会判断什么时候已经说得够多了。

在优势领域做干预

尽管自闭症孩子的兴趣会造成一些困扰，但这些兴趣通常都是干预的最佳机会所在。

最初的特殊兴趣可以帮助他们与有类似兴趣的人建立关系，养成持续终生的爱好，甚至在很多情况下成为终生的职业。

迈特·萨维奇小的时候，对声音高度过敏。每当母亲弹钢琴，他就会捂住耳朵怪叫着跑开。通过音乐治疗等手段的干预，他克服了这一困难，并表现出超常的音乐天赋。

11岁时，他出色的钢琴才华就已经获得了钢琴家们的高度称赞。现在他20多岁，已经成为国际知名的爵士乐钢琴家、作曲家，他发行的唱片和他的人格感染力十分风行，他还抽出时间教自闭症孩子音乐。

贾斯汀·卡尼亚刚刚学步、还不会说话的时候喜欢看动画片，并显示出绘画才能。现在他已经成年，作品在纽约的各种画廊展出。他成为一个专业的故事板艺术家，而且他也在教自闭症孩子学画画。

斯坦福•詹姆斯，他小的时候居住在芝加哥的廉租房里，由单亲妈妈抚养长大，小时候他就迷恋火车，长时间观察从外祖母的公寓房窗口附近经过的火车。

他的妈妈多萝西对《芝加哥论坛报》的记者说：“我不知道火车对他意味着什么，但火车的确占据了他的心灵。”这位母亲那时还很年轻， 也很贫穷，对自闭症所知甚少，但是她鼓励斯坦福的兴趣，一路陪伴他，使他利用与众不同的能力学会了芝加哥极其实复杂的交通系统的各种线路与时刻表，而且几乎完全能背下来。

他20几岁的时候在芝加哥的地区交通信息部找到了一份工作，根据顾客的需求为他们寻找交通线路和时刻表。这件工作对他来说再合适不过了。不仅适合他的特殊才能，而且他还显露出杰出的细心、专注和责任感，并获得了地区交通信息部的年度杰出雇员奖。他的上司对记者说：“不管天气如何，他都来上班：从早到晚， 彬彬有礼。他的工作一丝不苟，顾客们十分满意。”

更重要的是，斯坦福觉得自己是一个重要的、有价值的社区成员。他年幼的时候，母亲常常为他的将来担心。而现在，斯坦福告诉我们，每帮助一个顾客他都在想象中对自己鼓劲："斯坦福，你是一个好人，什么事你都能做到。”斯坦福的故事证明，尊重孩子们的兴趣其实是可以收获累累硕果的。

以上内容整理自《这世界唯一的你》

-内容有删改-

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