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发布时间:2018-03-29
家长问答第三期!
关键词:命名 社交障碍 听觉敏感
提示:因为每个孩子的情况不一样,因此老师提出的观点也只是给家长的建议和参考做法。
问题一:
我想请问孩子对家人可以正确命名,但班里的同学名字与人对不上,该怎么教导孩子命名同学的名字?
小亲友老师:
如果可以的话,可以先收集同学的照片,照片背面写上名字,呈现一张图片,然后问“这是谁?”,来教导自己命名,孩子答对了要及时强化,答错了,后面再进行提示,不要给予负面的反馈。不要一次教太多,孩子能熟练命名后再加入新的同学。
此外,我们也可以教导孩子面孔识别的能力。找一些相似的人物头像。先呈现一张头像,孩子看几秒后撤掉,再呈现3张近似的头像,让孩子来选刚刚看到的。头像的数量和相似度,根据孩子能力调整。
问题二:
孩子就是社交障碍,其他没什么问题,就是上课的时候情绪不稳定,激动的时候控制不住自己,会尖叫,大笑,喜欢跟老师对着干,你说东,他偏要往西,所以我在想,要不让他回来,自己教吧!
小亲友老师:
有社交障碍的话,一般来说,孩子更需要在学校这种教学环境而不是在家里。其次,孩子的一些行为,如尖叫、大叫,那么首先应该记录该行为发生前、中、后的事情,确定行为的功能,也就是孩子尖叫大笑有什么作用,是想逃离环境呢,还是想获得注意力,还是其他的,然后我们才能提出相应的措施。
其实,平时在家也可以教孩子的,比如不听从老师的指令,那么在家就可以教听者反应这个课程。
问题三:
孩子听觉很敏感,听到某种声音时会捂住自己的耳朵。
小亲友老师:
对于一些自闭症孩子来说,听觉的敏感能够造成孩子持续的焦虑、不舒服,甚至产生生理上的痛觉。可以试一试对一些不愉快的声音进行脱敏的方法。将这些声音录下来,让孩子慢慢适应。一开始可以用非常低的音量,让孩子能够接受,再逐渐将音量的大小,以便使孩子建立起信心,能够承受音量的增加。
小贴士:事前别忘了给孩子做好放松练习哦!
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