家长问答第三期！

关键词：命名 社交障碍 听觉敏感

提示：因为每个孩子的情况不一样，因此老师提出的观点也只是给家长的建议和参考做法。

问题一：

我想请问孩子对家人可以正确命名，但班里的同学名字与人对不上，该怎么教导孩子命名同学的名字？

小亲友老师：

如果可以的话，可以先收集同学的照片，照片背面写上名字，呈现一张图片，然后问“这是谁？”，来教导自己命名，孩子答对了要及时强化，答错了，后面再进行提示，不要给予负面的反馈。不要一次教太多，孩子能熟练命名后再加入新的同学。

此外，我们也可以教导孩子面孔识别的能力。找一些相似的人物头像。先呈现一张头像，孩子看几秒后撤掉，再呈现3张近似的头像，让孩子来选刚刚看到的。头像的数量和相似度，根据孩子能力调整。

问题二：

孩子就是社交障碍，其他没什么问题，就是上课的时候情绪不稳定，激动的时候控制不住自己，会尖叫，大笑，喜欢跟老师对着干，你说东，他偏要往西，所以我在想，要不让他回来，自己教吧！

小亲友老师：

有社交障碍的话，一般来说，孩子更需要在学校这种教学环境而不是在家里。其次，孩子的一些行为，如尖叫、大叫，那么首先应该记录该行为发生前、中、后的事情，确定行为的功能，也就是孩子尖叫大笑有什么作用，是想逃离环境呢，还是想获得注意力，还是其他的，然后我们才能提出相应的措施。

其实，平时在家也可以教孩子的，比如不听从老师的指令，那么在家就可以教听者反应这个课程。

问题三：

孩子听觉很敏感，听到某种声音时会捂住自己的耳朵。

小亲友老师：

对于一些自闭症孩子来说，听觉的敏感能够造成孩子持续的焦虑、不舒服，甚至产生生理上的痛觉。可以试一试对一些不愉快的声音进行脱敏的方法。将这些声音录下来，让孩子慢慢适应。一开始可以用非常低的音量，让孩子能够接受，再逐渐将音量的大小，以便使孩子建立起信心，能够承受音量的增加。

小贴士：事前别忘了给孩子做好放松练习哦！

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